Malaysia — Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Internasional Gelombang 116 Universitas Hasanuddin (Unhas), Callysta Emily Asterina, mendorong peningkatan literasi dan kepercayaan diri anak-anak Indonesia di Malaysia melalui kegiatan membaca dan ulasan buku (book review).
Program kerja individu bertajuk “Peningkatan Literasi: Sumbangan Buku dan Pengenalan Pentingnya Literasi Bahasa Indonesia” tersebut dilaksanakan pada 7 Juli 2026 di salah satu sanggar belajar di Malaysia yang berada di bawah koordinasi Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL).
Kegiatan ini bertujuan menumbuhkan minat baca sekaligus memperkenalkan pentingnya literasi bahasa Indonesia kepada anak-anak Indonesia yang mengikuti pembelajaran di sanggar tersebut.
Rangkaian kegiatan diawali dengan proses belajar mengajar (PBM) Bahasa Indonesia. Dalam sesi ini, anak-anak diperkenalkan dengan pengertian literasi serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Selanjutnya, peserta dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk membaca buku-buku yang disumbangkan melalui program tersebut. Setiap kelompok kemudian berdiskusi mengenai isi bacaan, membahas bagian cerita yang menarik, serta mengidentifikasi pesan yang terkandung di dalamnya.
Hasil diskusi selanjutnya dipresentasikan melalui kegiatan book review. Setiap kelompok diberi kesempatan menceritakan kembali isi buku menggunakan bahasa sendiri dan menyampaikan hasil pemahamannya di hadapan peserta lainnya.
Melalui metode tersebut, anak-anak tidak hanya dilatih memahami bacaan, tetapi juga didorong untuk berani mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan berbicara di depan umum.
Program ini juga menghasilkan sejumlah luaran berupa sumbangan buku bacaan dan buku saku berjudul “Peningkatan Literasi Bahasa Indonesia”.
Buku saku tersebut memuat materi tentang pengertian dan manfaat literasi, Bahasa Indonesia sebagai bagian dari identitas, kosakata Bahasa Indonesia–Melayu, tips membaca, hingga cerita pendek dan berbagai aktivitas pendukung literasi.
Melalui program ini, Callysta berharap buku-buku yang telah disumbangkan dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan oleh sanggar belajar. Begitu pula aktivitas membaca, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil bacaan diharapkan dapat terus diterapkan untuk mendukung perkembangan kemampuan literasi sekaligus membangun kepercayaan diri anak-anak Indonesia di Malaysia.
Program tersebut menjadi salah satu bentuk kontribusi mahasiswa KKN Internasional Unhas dalam mendukung pendidikan dan penguatan identitas bahasa Indonesia bagi anak-anak Indonesia di luar negeri. (*)
